7 Найпоширеніші умови труднощів у навчанні дітей & bull; привіт здоровий

Тим, хто є дітьми, природно, що у вас виникають проблеми з вивченням нових речей у своєму житті час від часу. Наприклад, навчання грамоті. Однак, якщо скарги на труднощі у навчанні, як правило, є послідовними і тривають до досягнення дитиною повноліття, можуть бути певні основні захворювання.

Чому хтось відчуває труднощі з навчанням?

Труднощі у навчанні частіше зустрічаються у дітей, але не виключено, що їх можна виявити і у дорослих. Це пов’язано з тим, що стан ніколи раніше не було клінічно оцінено. Найпоширеніші форми труднощів у навчанні пов’язані з проблемами читання, письма, підрахунку, мислення, слухання та мови, оскільки процес розуміння кожної людини різний.

Однак майте на увазі, що труднощі у навчанні не пов’язані з низьким рівнем інтелекту та / або мотивацією до навчання. Хтось із труднощами у навчанні, як правило, має нормальний або навіть вищий рівень інтелекту і має ті самі можливості для розвитку, що й інші люди. Просто їх мозок працює по-різному, змушуючи їх захоплювати та обробляти інформацію по-різному. Тому процес викладання методів вимагає відповідності тому, як він щось розуміє і вчиться.

Підписати порушення навчання можуть бути різними на кожному етапі життя

Труднощі з навчанням у дітей будуть дуже серйозними, коли це заважає процесу засвоєння нових навичок під час їхнього росту та розвитку, оскільки вони будуть мати вплив, поки не виростуть. Ось кілька ознак труднощів у навчанні, на які потрібно звернути увагу:

Діти до п’яти років

Це включає труднощі з написанням та пошуком потрібних слів, труднощі з розрізненням букв, форм, кольорів, цифр та днів, а також труднощі з розумінням команд та виконанням простих дій - наприклад, одягання одягу чи зав'язування шнурків.

Діти віком 5-9 років

Характеризується труднощами з вивченням нових речей, невмінням читати, порушенням письма та орфографії, труднощами з читанням цифр на годиннику.

Ранній юнацький вік (10-13 років)

Це характеризується труднощами з розумінням читання та підрахунку голосів, нездатністю акуратно писати, труднощами з висловленням думок, а також низькими організаторськими здібностями (наприклад, прибирання кімнат, виконання завдань, організація навчальних столів тощо)

Пізній юнацький та зрілий вік

Симптоми включають труднощі з читанням, письмом та розмовою, труднощі з висновками з прочитаного чи інформації, надто повільне виконання простих дій, труднощі з адаптацією до нових умов та слабкі навички пам’яті.

Різні форми труднощів у навчанні

Форми розладів навчання можна виділити на основі здатності людини вчитися під час навчання, зокрема:

Порушення читання (дислексія)

Дислексія включає труднощі в основних навичках читання та труднощі в розумінні взаємозв'язку між звуками, літерами та словами, що може спричинити труднощі в розумінні ідеї речення чи абзацу у когось із дислексією.

Порушення навичок рахунку (дискалькулія)

Дискалькулія - це тип порушення навчання, який впливає на здатність людини говорити мовою, візуальні ефекти, послідовність, пам’ять мозку та організаційні здібності. Найпоширенішими ознаками цього розладу є труднощі в основних і простих розрахунках та труднощі з читанням цифр на годиннику.

Порушення письмової здатності (дисграфія)

Дисграфія може бути спричинена труднощами з фізичним формуванням букв і цифр (у буквальному сенсі: труднощі в письмі), а також може бути у формі труднощів з висловленням думок у письмовій формі. Порушення письма характеризуються недбалим почерком, непослідовним написанням та написанням, а також відсутністю безперервності між реченнями на письмі (нелогічне звучання речень).

На додаток до категорій здібностей, які викладаються в школі, порушення навчання можуть також включати:

Порушення рухових навичок (диспраксія)

Порушення рухових навичок у вигляді порушення координації мозку, очей та м’язів кінцівок для здійснення діяльності, яка вимагає спілкування, наприклад, біг, стрибки та різання.

Порушення мовних навичок (афазія)

Афазія - це труднощі в розумінні мови, що пов’язані з нею, і пов’язана зі здатністю переказувати сказане, а також перешкодами для володіння мовою та здатністю розуміти слова, речення чи вказівки.

Порушення обробки зорової слухової інформації

Цей розлад виникає через те, що мозок відчуває труднощі з обробкою вхідної інформації, отриманої вухом та оком. Порушення слухового процесу передбачає здатність людини розрізняти звуки або вимову слів від інших звуків. Тоді як порушення зорової обробки передбачають здатність розрізняти фігури, цифри та літери, виявляти глибину та відстань або погіршувати координацію очей та рук.

СДУГ

Хоча СДУГ не є розладом, який заважає людині мислити та вчитися, СДУГ є розладом, який зменшує здатність людини залишатися зосередженим та звертати увагу. СДУГ також може бути виявлений у тих, хто раніше мав проблеми з навчанням, що погіршує стан.

Що можуть зробити батьки, щоб допомогти дітям із труднощами у навчанні?

Перше і найважливіше, що потрібно зробити для швидкого подолання цього порушення навчання - це виявити його на ранніх термінах. Батьки можуть спостерігати за моделями поведінки та звичками дітей, навчаючись знати, які типи порушень вони відчувають, щоб затримки в процесі навчання могли бути вирішені.

Труднощів у навчанні в основному не можна усунути, але завдяки глибокій допомозі для розуміння процесу мислення та пізнання нових речей можна подолати обмеження, з якими стикаються. Розпізнавання та лікування розладів навчання вимагає поступових кроків та професійної підтримки дитячого психолога або терапевта дитячої освіти.